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作文写不好,孩子不喜欢看书,如何数能给他提高一下写作能力?

作者:用户发布来源:词霸科教题解网发布时间:2018-12-5


作文写不好,孩子不喜欢看书哟,如何数能给他提高一下写作能力?

提高写作水平,需要进行多方面的培养和锻炼。对每个人来说,提高的过程是不尽相同的。但是,从总体上来说,主要应该从以下几个方面入手。
提高写作水平的基本途径
1.开阔视野,多方面观察、感受生活
文章是现实生活的反映,要想写好作文,首先要注意观察和感受生活。古往今来,凡是写文章有所成就的人,都十分重视这一点。汉朝的司马迁说:读万卷书,行万里路。这“行万里路”,就是指要从多方面观察和感受生活。他本人也正是这样做的,采访史料,考查史迹,从20多岁就开始漫游全国,终于写出了著名的《史记》。
多方面观察和感受生活的意义在于:首先,可以从生活中获得丰富的写作材料。因为我们写作文,无论是写人、写事、还是描写景物,都是在写现实生活,都需要现实的生活情景、生活细节。而这些生活情景和生活细节,是不能凭空捏造出来的,只能通过多方面观察和感受生活才能获得。即使是合理想象的那部分,也是以现实生活为基础的。其次,可以使文章获得较深刻的思想意义。因为只有与现实生活有较多的接触,我们才能准确地把握事物的本质,才能有较深切的感情体验。准确地把握了事物的本质,有了较深切的感情体验,才能写出思维意义深刻的好文章。
多方面观察和感受生活,首先要尽量多参加社会活动,在生活中观察身边的各种人、事物和景物,把它们的面貌和特征装进大脑这个“仓库”。这样,这些装进“仓库”里的材料,等到我们动笔写文章的时候,就会自动出现在我们的思考过程之中。其次要留心身边的人和事,注意多听多看。因为不管是谁,活动范围总是有限的,不可能每一种活动都能参与。所以,我们就要多听多看,从别人的嘴里以及他们的活动里获得生活材料。这样做,有时甚至比亲身参与的获取量还要大。比如,我们在北京却可以听到广州的事;还有,因为当事者迷,我们在接触生活的时候,旁观者清等等。再次,我们作为旁观者的时候,却可以比当事人观察得更仔细,仅仅用眼睛和耳朵还是不够的。还要用大脑。要对面前的事物进行深入的思考,看看它到底有怎么样的及表现形式,把握事物的本质,说明什么问题。只有这样,我们才能发现生活中的道理,特征是什么,产生较为深刻厚重的思想感情。
2.广泛阅读文章
古人说过:读书破万卷,下笔犹有神。鲁迅也曾这样说:只看一人的著作,结果是不大好的,你就得不到多方面的优点;必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限、枯燥了。
这都是前人的经验之谈,是有很深刻道理的,很值得我们认真借鉴。
广泛阅读及怎么如此重要呢?一方面,它可以弥补我们体验生活的不足,使我们间接地获得许多生活材料及对生活的感受;另一方面,可以使我们博采众长,多方面地学习别人的写作方法和技巧。
广泛阅读应该采取正确的方法。在这方面,前人有过不少好的经验。比如粗读和精读相结合,就是一个行之有效的方法。
粗读,读的时候不必做详细分析,就是拣各种范文进行阅读,对文章的思想意义和写作技巧有个大致的了解即可。这是从“广”的角度下功夫,使自己获得多方面的营养。但是,只“广”不“深”也是不行的。对那些好的文章,语言是怎么运用的,还需要精读。精读,看看人家主题是怎么表现的,结构是怎么安排的,不但要认真思考,读后还应该把这些记在本子上。俗话说,好记性不如烂笔头。只有把这些记下来,可以获得好的写作方法和技巧,才能时常温习,不至忘掉。通过精读,使我们向“深”的方向发展。
3.要多练笔
多练笔,可以加快从学习写作知识到会用写作知识的过程,可以说这是提高写作水平最关键的一环。清代唐彪曾这样说:
“谚云‘读十篇不如做一篇’。盖常做则机关熟,为之亦易;不常做,题虽甚易,题虽甚难,则理路生,为之则难……”
大意是说,读十篇文章也不如做一篇文章收获大。常写,写起来也觉得容易;不常写,即使题目很难,作文的方法、道理就熟练,即使题目很容易,作文的方法、道理就生疏,写起来也会觉得很难。
所以,我们必须要重视“读十篇不如做一篇”的道理,经常进行认真的练习,这样才能逐渐摸索出作文的“思路”和“机关”。
练习应该带着明确的思想感情目的来进行。初学写作的同学,开始可先写一段表达思想感情的话,练习所有的话都围绕着中心来讲。接下来,看看表现中心的几部分安排得是否合理,再看这几部分哪些地方需要详写,学习掌握结构方面的知识。然后,哪些地方需要略写,学习写人、记事、描写景物方面的知识。最后,再考虑用词造句,并进行相应的练习。这样带着明确的思维感情目的来练习,比单纯孤立地学习叙述、描写、结构等,收效要大得多,有利于我们较快地掌握作文的“思路”和“机关”。有了一定写作知识的同学,在练习写作时。,也应该始终把思想感情放在第一位来进行。写出来之后,挑挑毛病。自己写的文章,不要怕出丑。
另外,旁观者清。俗话说:当事者迷,往往看不出毛病,才能知道哪些地方写得不好,应当让人家看看,只有让别人看看,练习写文章,才能有明确目的地进行修改。另一方面,知道自己哪些地方容易出毛病之后,也能引起自己的注意,有利于自己的不断改进和提高,使自己进步得更快。
4.要重视修改文章
多多练笔固然是关键的一环,这对写作水平的提高,但每次练习之后,还应该进行认真的修改,也是有着很重要作用的。
修改可以弥补一次思维的不足。一般来说,凡是稍微复杂一点的事,考虑一次总是难免有这样那样的疏忽和错误。写文章是一个相当复杂的过程,仅仅思考一次,疏忽和错误更是难以避免。只有反复思考,不断修改,才能使文章逐步接近完善,也才能使我们的写作水平在修改过程中不断得到提高。
这种提高,往往比正面学习写作知识提高得要快。这是因为,来加以弥补和改正。一般说,我们在修改作文的时候,总要找出文章的不足,人对自己存在的不足都是十分重视的。我们在这种“十分重视”的情况下来修改文章,就能比较容易地、同时也能比较牢固地掌握避免不足的方法,从而从反面增长写作知识。
修改文章应该从三方面来进行:
首先,从表现主题的方面来看。主题表现得如何,是决定文章成败的头等大事。我们在修改文章的时候,应该首先看看文章的主题与材料是不是十分吻合;结构安排得是否合理;各重点部分是否都很好地突出了主题。这些方面没有问题或者修改好了,文章在大的方面就不存在什么问题了。
接下来,应该从文章的几个重点部分来看。文章的每个重点部分,都有它相对独立的中心,也有一个中心与材料是否吻合的问题、材料安排得是否合理的问题。除此之外,还要看各部分是不是写得具体生动,哪些地方应该删去,哪些地方应该突出一点,直到各方面都不存在问题为止。
最后,再从文章的段落、句子来看。段落和句子,是文章内容的基本单位,它们的好坏也直接影响着文章的质量,所以也要予以足够重视,进行认真的修改。这一阶段的工作,主要是看段意是否表达得具体清晰,是否有条有理;还要看各个句子衔接得如何,以及有没有语法方面的错误,等等。
以上三个方面的工作都完成了,文章的修改工作才可以说基本上结束了。
要掌握思考过程的基本知识
1.学会把握事物的本质
世界上的事物是多种多样,千差万别的,即使同一类事物,也会有不同的表现形式。如果我们的眼光只停留在事物的表面上,我们就无法分清和认识我们的世界;只有透过这些现象,抓住他们的本质,我们才能从根本上以及事物之间的区别上,认识世界上的各种事物。
读书和写文章也是这样,一开始出现在我们面前的,总是一些纷繁的现象(人物、景物、事件等)。这就需要我们从这些现象出发,找出它们共同的东西,也就是它们的本质,这样我们才能真正读懂或写好一篇文章。
那么,怎样才能把握事物的本质呢?一般来说,面对单个事物的时候,于是他放下笔,主要应该注意两点:第一点,不要仅看它的表面现象,这时客人来了,一个同学在家里写作业,还应该看一看它到底说明什么,一般就是这个事物的本质。比如,能说明什么,让客人坐,并给客人端来了糖果。这是很普通的一件事,如果我们不注意,如果我们仔细地想一下,就觉得这事没有什么。但是,问一问它到底说明什么,就会发现这事虽小,不加以分析,但它却说明了这个同学讲文明懂礼貌的本质。第二点,面对诸多事物的时候,我们也不能被这些现象所迷惑,而应该从它们之间找出内在联系。这内在的联系,就是这诸多事件的共同本质。比如,有这样两件同一个同学有关的事:一件是他在班上给同学讲数学题,另一件是他在街上扶一个盲人过马路。这两件事,但是我们认真地分析一下,从表面看是完全不同的两回事,就会发现这两件事是有着内在联系的,即都体现着一种“助人为乐”的精神,这就是这两件事的共同本质。
我们在读书的时候,因为这时我们获得的,不能只看一遍就完了,基本上还是人物、事件、景物等一些表面现象,还没有从这些现象中找出本质的东西。我们还应该思考或者阅读,找出事物的本质,对文章进行进一步的理解,并将本质与现象结合起来,这样才能真正读懂文章,得到深层次的知识。写文章的时候也是这样,我们不能根据头脑里的一些材料拿起笔来就写,也可以说是提炼出主题。然后,而应该对这些材料进行分析归纳,找出这些材料的共同本质,根据主题的需要来安排组织材料、结构文章。这样,才能为文章的成功打下坚实的基础。
做到把握事物的本质,不是件很容易的事。我们应该在读书、写文章以及在日常生活当中,有意识地培养锻炼自己,使自己在实践中得到逐步的提高。
2.掌握正确的思维方法
一篇文章的好坏,关键取决于思考过程。思考得全面透彻、有条有理,文章就等于成功了一大半,而且,写起来也不会很吃力。如果思考过程进行得不深不透,即使写的时候再卖力气,文章也会出现这样那样的毛病,而且往往会出现很不容易修改的毛病。
所以,我们应该十分重视思考过程在整个写作过程中的作用。
要想使思考过程达到“深”和“透”的程度,除了要把握事物本质之外,还应该注意运用正确的思维方法。正确的思维方法,不但能使我们的思考沿着一条正确的轨道进行,避免走弯路,而且能使文思敏捷,在较短的时间内思考较多的问题。比如,在提炼、表现主题的时候,能自觉运用归纳和演绎的思维方法;在提炼、表现人物的时候,能自觉运用开掘和生发的思维方法;在具体描述的时候,能适当运用形象思维、判断、推理等方法,无疑要比不讲究思维方法的思考效果好得多。

作文写不好,孩子不喜欢看书,如何数能给他提高一下写作能力天呀?感激不尽!有父母问:我家孩子10岁了,非常喜欢看书。平时没事的时候他不爱做其他事情,总是捧着书看。他什么方面的书都爱看,历史、科技、文学等。我们觉得孩子爱看书是好事,就尽量满足他。可是不知道为什么,孩子的作文却很差,甚至写出的很多句子都不通顺。如果孩子平时不看书还可以理解,可是他看了那么多书,作文却没有提高,这到底是及什么问题?有什么方法及可以提高孩子的作文水平吗?在此回答:这种情况在中小学生中比较常见。孩子爱看书,从表面上看应该是对写作文有好处的,一般来说,喜欢阅读的孩子的文字表达能力确实强于不经常阅读的孩子。但是有些常看书的孩子,他们只是对书中的内容(故事情节、图片、科普知识等)感兴趣。对于文章的词句的使用、章节的分配等有助于提高文字表达能力的部分他们并不关心,这样就出现了常读书却没有提高写作水平的现象。我们的教育建议如下:1、引导孩子明白作文的定义。即作文就是用笔“说话”,把平时说的话用笔记下来,就是“作文”了。这样,孩子对作文有了直观的认识,在心理上也不会再惧怕了。2、 给孩子准备适合的书籍阅读,鼓励孩子大声地朗读出来。这个过程既能增强孩子的阅读能力,又能培养孩子的语感,是一举两得的好方法。阋读的过程中,也可以帮助孩子分析别人及何处地方写得比较好,教会孩子用不同的方式写作文,站在不同的角度写会有什么差别等,孩子有了兴趣,写作文也就不再是难题了。建议父母可以提前将孩子的书看一遍,在孩子阅读之后让他自己挑出文章中的好词、好句,父母帮助补充,然后再和孩子一起背诵这些好词、好句。孩子的记忆力往往比成年人好,当他发现自己比爸爸妈妈背得还要快时,就会有成就感。有了这种成就感,他下次再背诵时就会有更大的积极性。接下来是让孩子用那些好词语造句,让他更好地体会词语的意思,也可以加深他的印象。最后是让孩子复述所读的文章,复述文章对孩子写作时的句法、文法、章法都是很好的训练。要注意的是,千万不要责怪孩子“读那么多书有什么用!写作文都用不上”,应该多鼓励孩子,告诉他“你看得书多,你的作文一定能写得好”。还有一点很关键,作为孩子的父母要有耐心,对孩子的训练要坚持,不要只陪孩子练习几次就放手不管了。相信经过一段时间的积累,孩子的作文水平会有所提高。3、要创造机会让孩子多看多说,让孩子表达自己的想法和看法。比如带孩子去公园观察景色和人物,让孩子按照时间和空间的顺序边看边说,然后再把这些语言用文字整理出来,就是一篇篇的作文了。孩子的想象力是无限的,如果孩子用了不合实际的比喻,父母不要打击孩子。另一个途径是给孩子机会去描述和讲解。回家路上看到什么新鲜事情,讲给父母听;手机上的新功能,讲解给爷爷奶奶听。这些都是在锻炼他的语言表达能力。孩子写完的作文,先让他自己读一遍,自己就会发现一些问题,然后让他改过来,包括错别字、标点符号的使用、语句是否通顺等。孩子没有发现的,父母要帮助孩子及时纠正。总之,要把读书、思考和实践结合起来,这样才会使读书促进写作能力的提高。

小学作文的重点是记叙文,主要表达方式是叙述和描写,分为“写人、记事、写景、状物”四类。作文考试以记事文章为主,要求很简单,语句通顺、够字数、有一个中心思想。
小学作文并不难,为什么现在大多数小学生都写不好作文呢?
一是校内没有系统专业的作文教材,语文教学偏重基础和阅读;
二是校内语文老师多数写作水平不高,没有经过专业的训练;
三是校内语文老师思维老套、方法陈旧,不能激活孩子的思维;
四是作文很难教,校内老师“放羊式”的教学是教不好作文的;
五是应试教育体制下,作业太多,课外补习太对,孩子阅读文学作品太少,积累太差;
六是城市生活单调,孩子迷恋电子游戏,视野狭窄,情感缺乏。
很多孩子也在上作文补习班啊,作文还是写不好?
现在太多的作文课,一讲作文就是“审题、定中心、立意、编材料、用好词好句”,讲套路,仿范文;结果是要么不会写,要么千篇一律、老气横秋、假大空。没有一点灵气。
好的作文课程具备以下4个特征:
1.应当引导孩子从社会生活中发现、提炼写作素材,培养孩子敏锐的观察能力。观察能力强,才会有新发现,才会有独立的思考、新颖的立意。
2.鼓励孩子表达自己的想象和真实的感受,不能限制孩子的思维,要充分保护了孩子的内心情感和想象力,帮助孩子完善他的想法;孩子有自己的想法,才会有创意。
3.小学低段作文的训练重点,在于围绕中心选材、让语言生动优美;高段课程应当训练构篇与主题,同样题材、同样语言,如果主题有深度、结构不一样,文章表现力就大不一样。
4.老师的课堂语言要饱含情感、绘声绘色,孩子的作文要优美、流畅、有个性,这些都需要语感。语感来自于大量的阅读,因此,学校还应当帮助家长培养孩子的阅读习惯,带领孩子大量阅读适合不同年龄段的好书,开阔孩子的眼界,丰富孩子的内心世界。
小学生作文课程好不好,评价标准是什么?
小学生如何写好作文,就如上述四点所说,慧读慧写作文学校培养好孩子这几方面的综合素质:敏锐的观察力、细腻丰富的情感、大胆的想象力、良好的语感和表达力、独立思考的能力,培养孩子的文学思维,加上文学积累,多读多练,孩子有话可说,有话会说,作文慢慢就会写好,且初高中的学习,也跟着受益。

要想提供孩子的写作能力 ,首先要喜欢看书 ,这是写好作文的前提 。你的孩子不喜欢看书的原因至少有两个方面 ,第一 家庭环境 ,第二厌学 。如果有第三个环境的话也许是老师没有积极引导好 。关键是第一个家庭环境 ,孩子的喜好家长占一半。细心的家长会积极地鼓励自己的孩子 ,及时发现自己的孩子的喜爱并且能够及时引导 ,让孩子积极的乐观的走向学习的环境里 能够专心学习 。如果家长没有这个耐心 ,或者不能够及时的引导和鼓励 ,孩子就会失去学习的信心 ,当没有信心的时候乐趣就不会存在 。要想提供孩子的写作能力 ,家长必须做到两点:给孩子创造一个美好的学习环境 ,家长至少要是一个爱学习的人 ,给孩子一个好形象,大人的影响很重要 ;在孩子学习的时候家长要学会观察和引导,在孩子的心目中父母亲是好样的 ,而不是金钱的榜样 。第二 ,及时引导孩子观察身边的好人好事 ,因为每一个人都有优点 ,引导孩子发现身边的美 。用审美的观点发现自己的家人 ,亲戚和同学的优点 ,经常带孩子亲近大自然 。有了美好的环境才能够写出美好的作文来 。思想引领前进 ,态度决定成败 。相信家长有信心引领好自己的孩子向着爱学习,喜欢学习的道路上前行 。
希望我的回答能够帮助你解决孩子的学习问题 。就点赞哦 。

胸中藏万卷,下笔如有神。要想提高作文水平,就得多背最经典最漂亮的好文章。这样的好文章,背会一篇,胜过看过一车的鸡汤一样的垃圾文字。


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